Aktiviteter til vikartimen
Biologi
Menneskers forskellighed og livet i naturen. Tryk på en idé for at se, hvordan I kan lave aktiviteten.
Idéer til Biologi
2 aktiviteter
Forskellige køn, seksualiteter og familier
Hvad går aktiviteten ud på?
En tryg og respektfuld samtale om, at mennesker kan have forskellige kønsidentiteter og seksuelle orienteringer, og at familier kan se forskellige ud – fx med én forælder, to mødre, to fædre, bonusforældre eller andre omsorgspersoner. Eleverne øver at møde andre med respekt.
Det skal I bruge
- Tavle eller stort papir
- Papir og blyanter
- Fiktive eksempler eller billeder af forskellige familier (valgfrit)
Sådan gør I
- Start med at aftale enkle samtaleregler: Vi taler respektfuldt, gør ikke grin med andre og spørger ikke ind til klassekammeraters private forhold.
- Skriv “familie” på tavlen. Lad eleverne komme med eksempler på måder, en familie kan være sammensat på, uden at de skal fortælle om deres egen familie.
- Forklar kort, at kønsidentitet handler om, hvilket køn man oplever sig som, mens seksuel orientering handler om, hvem man kan føle sig romantisk eller seksuelt tiltrukket af. Det er forskellige ting.
- Brug opdigtede cases, fx “Anna har to mødre” eller “Noah bor skiftevis hos sin mor og sin far”. Lad eleverne tale om, hvad der gør en familie til en familie: omsorg, tryghed, respekt og fællesskab.
- Lad grupperne drøfte udsagn som “Alle familier ser ens ud” eller “Man kan have en god familie på flere måder” og begrunde deres svar.
- Slut af med at samle forslag til, hvordan man kan vise respekt for forskelligheder i klassen og i samfundet.
Tilpas til klassetrin
- 0.–3. klasse: Fokuser på, at familier kan se forskellige ud, og at alle børn fortjener omsorg og respekt. Brug enkle fortællinger og billeder.
- 4.–6. klasse: Tal om forskellighed, køn, identitet og at man kan have forskellige familieformer. Brug kun opdigtede eksempler.
- 7.–9. klasse: Arbejd med faglige begreber som biologisk køn, kønsidentitet og seksuel orientering, og skil tydeligt begreberne ad.
Godt at vide
Tilpas ordvalget til klassens alder og skolens undervisningsrammer. Ingen elever skal oplyse deres køn, seksualitet eller familieforhold. Hold fokus på fakta, trivsel og ligeværd; brug ikke personlige identiteter som noget, der skal stemmes om.
Naturdetektiver – find dyr, blade og små opdagelser
Hvad går aktiviteten ud på?
Eleverne går på opdagelse udenfor, finder fx blade, insekter og andre naturting og undersøger, hvad de er, hvordan de ser ud, og hvad de består af. Aktiviteten træner nysgerrighed, observation og biologisk forståelse.
Det skal I bruge
- Papir og blyanter til tegning og noter
- Et sikkert udeområde
- Lup eller bestemmelsesbog (valgfrit)
- Evt. kamera/tablet til fotos – uden at forstyrre dyr
Sådan gør I
- Fortæl eleverne, at de er naturdetektiver. Aftal, hvor de må gå, og at de skal behandle levende dyr og planter forsigtigt.
- Gå ud i skolegården, på et grønt område eller i nærmiljøet. Lad hver gruppe finde og observere fx to forskellige blade, et insekt eller spor efter dyr.
- Bed grupperne tegne eller fotografere deres fund og beskrive farve, form, størrelse og overflade. Hvilke ligheder og forskelle er der?
- Tal om, hvad tingene er: Et blad er en del af en plante, og et insekt er et dyr. Prøv at finde ud af, hvilken plante eller hvilket dyr der er tale om.
- Spørg: Hvad består de af? Forklar på et passende niveau, at planter og dyr består af celler. Blade indeholder bl.a. vand og planteceller, ofte med grønkorn; dyr er opbygget af celler, væv og organer.
- Lad grupperne fremlægge ét fund og fortælle, hvad de har lært. Saml eventuelt fundene i en tegnet eller digital naturplakat.
Tilpas til klassetrin
- 0.–2. klasse: Find blade og se efter farver, former og størrelser. Tegn et fund og fortæl, hvad du ser.
- 3.–6. klasse: Sammenlign og grupper fund. Undersøg, hvor dyr og planter lever, og hvad de har brug for.
- 7.–9. klasse: Arbejd mere detaljeret med artsbestemmelse, tilpasninger, celler og økosystemer ud fra de fund, eleverne gør.
Godt at vide
Spis eller smag aldrig på ukendte planter, svampe eller bær. Undgå at plukke beskyttede planter, og lad så vidt muligt dyr blive i deres naturlige omgivelser. Hvis I ikke kan gå udenfor, kan aktiviteten gennemføres med billeder og genstande fundet på forhånd.